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从五育并举政策看桔博士学科素质教育

发布日期:2020-12-25阅读:172

民国初年,蔡元培先生北上当任北京大学校长,就职第一天即发表演说,主张“发扬学生自动之精神,而引起其服务社会之习惯”,他指出“任何挽回时弊的教育,不可不以公民道德教育为中坚”。

在中国近代教育思想发展史上,蔡元培是第一位提出了国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育“皆今日之教育所不可偏废”的教育思想家。五育并举是蔡元培教育思想的一个显著特点,也是他对于中国近代教育理论的重大贡献。

从本质上来说,五育并举的教育模式是大力发展素质教育,强化德育、智育、体育、美育和劳动教育应有地位,突出德育实效,提升智育水平,强化体育锻炼,增强美育熏陶,加强劳动教育,促进学生全面发展。坚决扭转只要学习成绩好,就一切全都好的偏科现象。

五育中一定要突出德育实效。桔博士开设学-研-游相结合的博士学院课程,把中国传统文化教育及爱国主义教育与现代精英素质相结合,以“圣人之仁、肝胆之义、慈孝之礼、诸葛之智、言行之信”为核心内容,以天地为课堂、以文化为教材、以自然为导师,让孩子们接受精神世界的洗礼。

孩子以集体生活的形式,去开阔眼界、增长见识、探讨学习,这种形式是一种活生生的“课堂”,是学校生活的生动延伸,而这种集体生活是孩子成长岁月中非常珍贵的记忆,集体生活培养出来的团队观念和整体意识也是孩子“长大成人”的重要标志。

其次,五育并举当以“智育”为主。桔博士致力于发展学科素质教育,在其课程体系中,孩子的能力培养是重中之重。桔博士从学科教育、记忆力训练、素质教育三个大方向培养孩子的综合素质能力,不仅满足家长当下的考学需求,帮助孩子们提高学习成绩;又满足孩子的未来发展需求,助力孩子成成人成才。

智育要求家庭、学校和社会一起着力培养孩子们的认知能力,促进思维发展,激发创新意识。在教学过程中要突出学生主体地位,注重保护学生好奇心、想象力、求知欲,从而激发孩子们的学习兴趣,提高学习能力。

桔博士认为家庭教育对于孩子的影响是最根本性的,也是潜移默化的。家长在教育的过程中有时往往会重养育轻教育,重生理轻心理,重智力轻德育,重做事轻做人。这些功利性太强的错误观念对孩子的健康成长会产生不利影响。所以家长要有科学的家庭教育的观念,使孩子得到全面发展。

桔博士所大力倡导的学科素质教育是应试教育的补充,也是五育并举政策的衍生。在帮助学生们提高学习成绩,养成正确学习习惯、方法和思维的同时,提倡自由、平等、博爱相契合,培养学生的健全人格,培养全面发展的适合现代化建设的高素质人才。

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